علی رمضانی مدیرکل فرهنگی و هنری وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری فارس، در ارتباط با اینکه تشکل‌های دانش‌آموزی تا چه حد می‌توانند در طرح «سیل مهربانی همکلاسی‌ها» و کمک به هم‌نوعان خود مفید باشند، گفت: حقیقت امر ما هر کاری را که به دانش‌آموزان و جوانان واگذار کردیم، به خوبی توانستند از آن سربلند بیرون آیند.
وی ادامه داد: طرح «سیل مهربانی همکلاسی‌ها» برای کمک به افراد آسیب‌دیده در مناطق سیل‌زده به تشکل‌های دانش‌آموزی واگذار شده است و معاونت پرورشی آموزش و پرورش مسئولیت هماهنگی‌ها را برعهده دارد.
مدیرکل فرهنگی و هنری وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: خوشبختانه طرح «سیل مهربانی همکلاسی‌ها» با استقبال بسیار خوبی مواجه شده و علاوه بر دانش‌آموزان، خانواده آنان نیز در اجرای طرح اعلام آمادگی کرده‌اند. اگر در برخی نقاط مشاهده می‌شود جوانان در حوزه‌ای فعال نبودند، به این بازمی‌گردد که ما به عنوان بزرگ‌تر تا چه حد توانستیم فضای مشارکت را برای آنان ایجاد کنیم.
رمضانی در ادامه اضافه کرد: مطمئنا با همدلی ایجادشده همه دانش‌آموزان در طرح «سیل مهربانی همکلاسی‌ها» حضور خواهند یافت و اکنون زمینه برای مشارکت همه دانش‌آموزان در این طرح فراهم است.
وی ادامه داد: همانطور که مشاهده کردید از نمایشگاه کمک به افراد آسیب‌دیده مناطق سیل‌زده در مناطق شهر تهران به صورت صد درصدی استقبال شد و طبق آمارهای دریافت‌شده در سراسر کشور نیز به همین صورت حضور دانش‌آموزان را شاهد بوده‌ایم.
مدیرکل فرهنگی و هنری وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه تولیدات و دستاوردهای نمایشگاه «سیل مهربانی همکلاسی‌ها»ی سراسر کشور در اختیار سیل‌زدگان قرار می‌گیرد، تصریح کرد: اقدامات به این صورت است که محصولات موجود در نمایشگاه‌ها به فروش می‌رسد و درآمد حاصل از آن در مناطق سیل‌زده هزینه می‌شود.
رمضانی اظهار داشت: دانش‌آموزان با شرکت در چنین طرح‌ها و نمایشگاه‌های فرهنگی و اجتماعی، علاوه بر آموختن فرهنگ همدلی و نوع‌دوستی، مهارت‌هایی را فرا می‌گیرند که این فرصت مناسبی است؛ به‌طور کلی مهارت‌های اجتماعی، فرهنگ‌سازی، مشارکت‌جویی و توجه به هم‌نوع از دستاوردهای نمایشگاه سیل مهربانی همکلاسی‌ها است.
وی در پایان گفت: ما موظف هستیم و باید سعی در نهادینه کردن ویژگی‌های خوب در شخصیت دانش‌آموزان داشته باشیم تا در ادامه مسیر زندگی‌شان روند رو به رشدی داشته باشند.
انتهای پیام/
